Poznajemy miejscowości…sudoku z zabytkami

Pomysłów na zabawy oparte o sudoku może być bardzo, bardzo dużo. Dzisiejsza propozycja to sudoku z zabytkami i charakterystycznymi punktami w wybranych miastach. 9 różnych rysunków przypisanych do trzech miast, czyli po trzy zabytki do każdego z wybranych miast.

Kolorowe koła, a dokładnie 81 kolorowych kół: po 9 w 9 kolorach. Wielkość kół dobierzcie do maty, którą używacie. Ja używam 8 lub 10 cm. Teraz wydrukujcie 9 kompletów obrazków, wytnijcie i przyklejcie na kolorowe koła. W każdym komplecie kół w danym kolorze muszą znaleźć się wszystkie obrazki. Warto na koniec wszystko zalaminować i gotowe.
Tu można pobrać obrazki do druku

Tu możliwości jest dużo…a nawet bardzo dużo…
Kategorie
Zacznijmy od tych najbardziej oczywistych. Pogrupujmy obrazki z jednego kompletu miastami. Poszukajmy na mapie miejscowości, z których pochodzą, zdjęć przedstawiających wybrane zabytki itp.
Sudoku
Rozkładamy wszystkie obrazki w taki sposób, żeby dany obrazek w linii pionowej i linii poziomej wystąpił tylko raz. Dodatkowy warunek jest taki, że wszystkie obrazki na danym kolorze kół muszą zostać ułożone w obrębie danej płaszczyzny kolorystycznej

Memory, domino, odwzorowywanie układu obrazków
Zacznijmy od memory. Wybieramy 3-4 komplety obrazków. Odwracamy je drugą stroną. Pierwsza osoba odwraca wybrane 3 lub 4 obrazki (tyle ile kompletów obrazków wybraliście). Jeśli uda jej się wybrać wszystkie takie same wzory to zabiera je do siebie i odwraca kolejne 3,4. Jeśli nie to przekręca na drugą stronę a szczęścia próbuje kolejna osoba. Aktywność kończy się wtedy, kiedy wszystkie obrazki zostaną zebrane.

Domino – typowa, lubiana przez dzieci aktywność. Obrazki dokładamy albo tym samym kolorem, albo tym samym zabytkiem
Odwzorowywanie układu obrazków. Bawiąc się kompletem obrazków i utrwalając nazwy miast i przynależne do nich zabytki przy okazji możemy popracować nad orientacją przestrzenną, określaniem kierunków, spostrzegawczością. Ułóżcie 1 obrazek w wybranym miejscu jednej płaszczyzny kolorystycznej. Poproście uczniów, żeby ułożyli taki sam obrazek, w analogicznym
miejscu na innej płaszczyźnie kolorystycznej. Spróbujcie określić położenie obrazka. W kolejnym kroku dołóżcie dwa kolejne obrazki, potem jeszcze kolejne aż dojdziecie do całego kompletu.

Zakodowana podróż
Tu już typowe kodowanie. Układamy na macie symbol startu i mety. Dodatkowo rozkładamy kilka obrazków. Teraz prosimy uczniów o utworzenie kodu od startu do mety, który będzie prowadzić przez zabytki z konkretnego miasta. Dodatkowo możemy wprowadzić warunek przez jakie miasto nie może nasza trasa prowadzić.